慈心華德福小學~BOBO成長記事

因為課程裡要做社區服務，我便找了一位單親家庭的小孩，來幫她作課後輔導，主要是教她數學。

一向對數學討厭排斥的我，居然會教起數學。嗯，國小的數學，我應該還可以搞定吧，我這樣告訴自己說，就當作是一種挑戰吧！

學生是個小六的女生，看起來還蠻聰明的。

初初看到一些題目是有點被嚇到，畢竟那已離我很久很久了，且又是我最排斥的科目；花了一點時間重溫，把記憶喚回來。

另一方面也想說，波波以後也會唸數學，我現在也只不過是提早瞭解波波以後的功課而已，這總是要面對的。

看到現在的乘法算數過程如此複雜，忍不住心想：怎麼這麼麻煩啊！

這種無奈的事，也是要學著去面對的。

學生每週來一次家裡，每次大約1個半小時，而她的媽媽都會陪著來。那個畫面通常是：我教學生數學，學生的媽媽則在一旁陪波波玩。看起來好像有點交換時間的樣子！

有一回，媽咪也回到家了；波波一看到媽咪回來，自然是跑去黏著媽咪，要媽咪陪。而這時我的數學時間也結束了，學生的媽媽想說利用點時間順便問一下英文。要學英文自然是找媽咪囉，我就請媽咪代為解答一下。

沒想到媽咪才走過去看學生的課本，波波沒兩下就哭起來了！

我當下立即意識到，「波波的愛被剝奪了」！

波波心裡是不是想著：「媽咪怎麼突然不陪我了，怎麼去陪姐姐了？」

他會不會覺得媽咪不愛她了？他會不會覺得這個姐姐是來跟他搶媽咪的愛的？

以前家裡只有一個小孩，父母的焦點都是在波波身上；耍寶逗趣，爸比媽咪會開心的大笑；哭，爸比媽咪會馬上來哄；要什麼有什麼，要怎樣就可以怎樣，那真的是集三千寵愛在一身。

但現在，卻突然闖進了一個陌生的姐姐，來跟他搶了爸比媽咪陪他的時間。波波的突然大哭，我真的可以完全體會。

我抱起波波哄哄他，試著跟他講道理，試著跟他溝通。

那一刻我也體驗到，假如生了老二，那一定要更重視波波這個老大的情緒與想法，千萬不能讓他誤以為爸比媽咪愛弟妹比較多，否則將來會有後遺症，例如手足失和、不自愛、自我形象差等等。

幾天後，波波居然主動問我：姐姐今天會來嗎？

我問他：你想看到姐姐喔？

波波點點頭！

說也奇怪，面對一個會搶走他父母愛的陌生人（起碼他們兩個只見三次面，也沒有太多的互動），波波居然會期待再見到姐姐？

到底是波波喜歡這個姐姐，還是波波內心裡想要有個伴呢？

我不禁又想著是不是該再生一個的問題了…….